Um estudo com os objetivos da lei dos Estados Unidos ...

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  • Palavras: 1156
  • Tópicos: Para trás,
  • Publicados: 03.27.20
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Nenhum garoto deixado para trás

A Lei No Child Forgotten aumentou os resultados dos testes dos alunos, no entanto, isso não elevou sua qualidade total de educação. Alguns assuntos são menos focados como resultado da não triagem nessas áreas, e muitos deles têm demonstrado ajudar a aumentar a experiência educacional das crianças. Quando os resultados dos testes foram maximizados drasticamente após a aprovação do No Kid Left Behind, vários professores foram demitidos e as escolas foram convertidas; portanto, um problema em particular deve ser problema se os alunos estiverem realmente aprendendo novos materiais ou apenas aprendendo maneiras melhores de fazer os testes. Além disso, um grande número de instituições educacionais rurais ou talvez pobres em todo o país foi definido como 'falhando' e encerrado, mas a questão de se elas realmente mereciam ser fechadas permanece sem resposta.

Claramente, muitas faculdades estão centradas em matemática e leitura, pois esses serão os principais tópicos testados. Não existe absolutamente nada drasticamente errado com isso; no entanto, alguns outros assuntos, como ciência, história e artes, são negligenciados, subfinanciados e até removidos em algumas instituições de ensino. No documento de Diane Ravitch na Newsweek, em março de 2011, ela disse: "... Muitos schisme diminuíram o tempo para artes, formação, ciência, civismo, 'línguas' estrangeiras, P. Electronic., Literatura e geografia ..." (par. 6 ) Esse tipo de citação mostra como alguns assuntos, essenciais para a criação de um bom ambiente de aprendizado, serão negligenciados. As grandes artes, como aulas de música e teatro, agora são uma prioridade mais baixa ou são subfinanciadas pelas escolas simplesmente como resultado da recessão, e são essenciais para as crianças aprenderem o conhecimento. Em mais uma observação, com um número crescente de estudantes que frequentam aulas de AP referentes à classificação de crédito da faculdade, muitos carecem de tempo para realizar verificações extras, além dos exames da AP, o que pode levar os alunos a ficarem sobrecarregados com a avaliação, afetando, portanto, seu desempenho geral . "Há muita avaliação, e ninguém sabe o que os resultados significam" (Downey, par. 28) É preciso perguntar-se se as notas dos testes são apropriadas, ou apenas o efeito dos professores acima de preparar os alunos para o teste ou se os alunos não estão muitas opções além da matemática e do exame para direcionar sua educação.

Não há dúvida de que a mudança de Simply no Child Forgotten elevou as notas dos testes em todo o país e levou vários estudantes a um nível superior de educação. Logo após a morte de Nenhuma criança deixada para trás, houve uma escola no Texas que aumentou sua classificação de 'Abaixo dos padrões' para 'Superando os padrões' em um curto espaço de tempo de alguns anos. Alguns especialistas se perguntavam sobre os métodos dessa escola, embora os alunos fizessem outro teste, em uma estrutura diferente à qual não estavam preparados, e vencessem abaixo das especificações novamente. (Ravitch, par. 4) Outro foco de Nenhuma criança deixada para trás foi dar mais aos alunos para que você levasse sua educação específica em suas próprias mãos. Vinte por cento dos estudantes elegíveis se beneficiaram dos programas oferecidos a eles simplesmente pelo No Kid Left Behind. (Jennings, par. 13) Embora este seja um número excelente de pessoas, alguns críticos de No Kid Left Behind se perguntam sobre os 80% restantes.

Alguns educadores estão centrados em ensinar seus próprios alunos a tentarem bem, em oposição à educação real de seu assunto. Um grande exemplo disso seria programas de linguagem. Algumas pessoas questionam a eficácia dos testes de AP, dizendo que apenas testam conjugações e terminologia de verbos, enquanto o 'ponto' do seu curso de língua estrangeira é descobrir como se comunicar. A maioria dos testes de PA também não inclui uma parte de fala, que pode ser vital para o futuro dos alunos na educação. Muitas faculdades e faculdades têm uma parte falante de um cheque que dão aos alunos candidatos, para colocar essas questões no nível de dialeto que consideram apropriado para o candidato. Em outro aviso, Diane Ravitch fez uma boa observação no momento em que declarou: "Tão rapidamente quanto as pontuações estão ligadas à demissão de funcionários e ao fechamento de universidades, as etapas se tornam o alvo da educação, e não um indicador ... Um grande número de distritos e os estados planejam usar as notas dos testes para julgar os professores ... "(par. 6-7) Muitos professores podem sentir que seu trabalho específico está em perigo e, embora certamente não concordem com isso, são obrigados a ensinar seus estudantes em particular, a maneira correta de testar bem ou correm o risco de serem demitidos.

As escolas rurais de todo o país foram afetadas de maneira negativa pelas restrições do Zero Criança Esquerda. Digamos, por exemplo, que havia uma faculdade que não tinha muito dinheiro para contratar instrutores de alta qualidade.Nenhum garoto deixado para trás cortaria o dinheiro da escola por falta de boas notas de avaliação por causa dos professores serem sobrecarregados ou talvez pouco competentes. Então, esta escola irá refazer seu programa educacional e, por causa de seu financiamento adicional insuficiente, eles serão realmente forçados a atrair alguns de seus professores, fazendo com que outros ensinem mais disciplinas sobre as quais talvez não saibam muito, e são definidos como competente e o ciclo continua, até que este colégio seja obrigado a fechar. Pode-se perguntar por que esse aluno não será capaz de copiar apenas as escolas. Muitos distritos não estão oferecendo melhores opções de escola para o pai e a mãe, ou sugerindo fortemente contra isso usando remorso. (Kafer, similar. 36) Os pais apenas desejam o que é melhor para seus filhos, e algumas escolas estão dificultando.

Considerando tudo, as pontuações da avaliação aumentaram, embora em que causa? Várias pessoas pensam que os objetivos desejados de Simply no Child Left são incomuns e inatingíveis. Os assuntos além de matemática e inglês sofrerão significativamente, e os alunos não estão obtendo um senso geral de educação "redondo". Embora não seja inteiramente culpa de No Child Left, este ato educacional certamente compartilha parte da culpa pelo teste, pelo financiamento e pela insatisfação geral de pais e alunos, juntamente com o sistema educacional americano.

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