Pensamentos tradicionalistas sobre conhecimento e ensaio

Trecho da dissertação:

Essa pessoa recomenda que o professor não apenas encha a memória de um estudioso, embora desperte a curiosidade do aluno sobre o assunto por meio do diálogo e peça aos alunos que organizem seus próprios pensamentos por meio de exercícios e exames.

Valores no programa

Dewey procurou desenvolver pessoas conscientes e autoconscientes, centrando-se no avanço individual do programa. Dewey recomendou que os professores organizassem tópicos e ações que se desenvolvessem com base nos conhecimentos e experiências anteriores do acadêmico, o que tornará a tarefa ainda mais significativa e enriquecedora para o aluno.

A Hirsch's procura criar um conjunto comum de conhecimentos compartilhados instalando um currículo que consiste em uma lista de verificação organizada de conceitos, pessoas e eventos importantes em nossa história cultural. Para que um estudante universitário seja "culturalmente alfabetizado, espera-se que os estudantes em polegadas compreendam certos produtos deste diretório em determinados estágios de desenvolvimento.

O currículo de Adler consistia nas "três colunas": a aquisição de conhecimento preparado por meio de palestras e livros didáticos, a introdução de habilidades intelectuais por meio da prática supervisionada, além da compreensão ampliada de idéias e valores por meio da discussão socrática. Adler presumiu que as crianças deveriam procurar inicialmente os grandes livros antigos, aprender conceitos críticos atuais no mundo e praticar a compreensão de idéias difíceis.

O currículo de Freire era baseado no que ele chamava de "educação para a resolução de problemas", exatamente onde os estudantes deveriam aprender com a experiência, especificamente experiências nas quais tentam resolver problemas reais. Ele acreditava que o ativismo político era uma das maneiras pelas quais professores e estudiosos participariam diretamente de um confronto com a realidade.

Pensamentos pessoais

Na minha opinião, os defensores da educação progressiva, como Dewey e Freire, tendem a levar muito a sério o valor do conhecimento. Dewey e Freire tendem a caracterizar o conhecimento estritamente como a mera memória de informações e ocasiões. No entanto, o know-how é muito mais profundo do que apenas o espaço da memória. Uma área de base de conhecimento confiável nos inibe por desperdiçar um período reinventando o pneu. Além disso, o conhecimento nos fornece o composto necessário para a síntese de idéias e uma compreensão mais profunda da Terra.

As dicas de Adler para instruções didáticas nos mostram que o conhecimento em transmissão pode ser revigorante e edificante se o tutor for devotado e qualificado. Além disso, Hirsch faz um estágio astuto sobre os outros méritos do conhecimento, ajuda a aproximar as comunidades, o que as torna mais seguras e bem-sucedidas. Mais importante para os jovens estudantes é o fato de que muitas comunidades e grupos anteriormente presumem conhecimentos padrão, que decidem até que ponto um particular chega porque a comunidade.

Acredito que os programas baseados na experiência do programa, recomendados simplesmente por progressistas como Dewey e Freire, seriam ótimos para indivíduos que dominam o conhecimento básico do pool e podem encontrar dinheiro para explorar outras dimensões da aprendizagem. No entanto, para o aluno típico ou deficiente, o currículo de Adler oferece estabilidade valiosa e um método para medir a melhoria. Para os alunos que também são privados, é mais importante dominar esse conhecimento compartilhado, porque, como Hirsch implica, esse é o conhecimento que se pode esperar que você descubra no local de trabalho e em vários aspectos interpessoais

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